Arab Educational Information Network

في عالم الإنترنت، ونظرًا لكونها بنية تعليمية مجانية ومتطابقة تمامًا مع التعليم الأكاديمي والمؤسسي الحقيقي، فقد كانت MOOCs واحدة من أكثر طرق التعلم عبر الإنترنت انتشارًا في السنوات الأربع الماضية. ترجع شعبية MOOC إلى تركيز وسائل الإعلام عليها وعلى المواضيع المرتبطة بها والتي تقدمها أفضل المدارس والجامعات في العالم. تناولت هذه الورقة تأثير المقررات الدراسية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCs) على تدريس اللغة العربية في المدارس الثانوية في مدينة الأهواز. ولتحقيق هذه الغاية تم استخدام المنهج شبه التجريبي من قبل مجموعتين تجريبيتين (30 فرداً) وضابطة (30 فرداً) لفحص ثلاثة جوانب الفعالية في الفهم والترجمة، والنحو، والصف الكلي للغة العربية. بعد عقد فصل دراسي لمدة ثلاثة أشهر في الطريقتين التقليديتين وMOOCs. وبعد شهر من انتهاء الفصل كمتابعة، أظهرت نتيجة الدراسة أن هذه الطريقة بمستوى معنوي P<0.05 لم يكن لها تأثير على تحسين مهارة الفهم والترجمة لدى الطلاب ولكن كان لها تأثير إيجابي كبير على مهارة القواعد النحوية لدى الطلاب؛ وأخيرًا، كان لها تأثير على الدرجة الإجمالية في اللغة العربية لطالبات مدينة الأهواز. (الملخص المنشور)

In the Internet world, due to being free and completely identical educational structure with real academic and institutional education, MOOCs have been one of the most massive online learning methods in the last four years. The popularity of MOOC is attributed to the media focusing on it and its related subjects being presented by the best schools and universities in the world. The present paper examined the impact of MOOCs on Arabic teaching in high schools of Ahvaz city. To this end, the quasi-experimental method was used by two experimental (30 individuals) and control (30 individuals) groups to examine three effective aspects on comprehension and translation, grammar, and the total grade of the Arabic language. After holding three-month class in two traditional and MOOCs methods and one month after the ending of the class as follow-up, the result of the study showed that this method with significant level of P<0.05 did not have effect on the improvement of comprehension and translation skill of students but had significant positive influence on grammar skill of students; and finally, it had considering effect on the total grade of Arabic of female students of Ahvaz city. (Published abstract)