Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرّف على اتجاهات طلاب الإرشاد النفسي نحو اختصاصهم في فقرات محاور المقياس موضع الدراسة المستخدم في الدراسة الحالية، مع معرفة الفروق المعنوية بين اتجاهات طلاب الإرشاد النفسي نحو اختصاصهم؛ تبعاً لمتغيرات :النوع الاجتماعي، المستوى الدراسي، والمعدل التراكمي العام . وقد تكونت عينة الدراسة من 240 طالباً وطالبة من طلاب اختصاص الإرشاد النفسي في كلية التربية، جامعة الأقصى، منهم:90 طالباً، و 150طالبة. واستخدم مقياس اتجاهات طلاب الإرشاد النفسي نحو اختصاصهم، إعداد: الباحث. واستخدم لمعالجة بيانات الدراسة: اختبار ك2 ، واختبار ت، وتحليل التباين الأحادي. وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن اتجاهات طلاب الإرشاد النفسي نحو محاور مقياس موضع الدراسة إيجابية. كما أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين اتجاهات طلاب الإرشاد النفسي نحو اختصاصهم؛ تبعاً لمتغيرات :النوع الاجتماعي، والمستوى الدراسي، والمعدل التراكمي، في حين وجدت فروق معنوية في محور الاتجاه نحو الإرشاد النفسي كمهنة، تبعاً لمتغير المستوى الدراسي، لصالح طلاب المستوى الثاني. (الملخص المنشور)