Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الوقوف على معوقات تطبيق منهاج (التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام استبانة مكونة من 62 فقرة موزعة على أربعة محاور، تم تطبيقها على عينة مكونة من 278معلمًا ومعلمة، يدرسون منهاج التكنولوجيا للصفوف من الخامس وحتى العاشر، في المدارس الحكومية بمحافظات غزة، في العام 2006/2005. وتم استخدام المتوسطات الحسابية والنسبية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار ت؛ لتحليل استجابات العينة، وقد كشفت النتائج الى أن أكثر الصعوبات التي يواجهها المعلمون تلك المتعلقة بمحور التجهيزات والمواد وبمتوسط نسبي 78 %، تلا ذلك محور النواحي الفنية، والإدارية 72%، ثم محور محتوى المنهاج الدراسي 62 %، ثم محور المعلم وإعداده 59%. ولم تظهر النتائج فروقًا دالة على أي من المحاور الأربعة تعزى لمتغير المرحلة أو الجنس أو الخبرة، في حين أظهرت فروقًا دالة في محور التجهيزات والمواد، ولصالح اختصاص التكنولوجيا مقابل اختصاص العلوم. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات، منها: توفير التجهيزات والمواد في المدارس، وتوفير دليل خاص بالمعلم. (الملخص المنشور)