Arab Educational Information Network

تحددت إشكالية هذه الدراسة في: 1) تدني مستوى الثقافة البيولوجية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. 2) عزوف بعض الطلاب بالمرحلة الثانوية عن دراسة مادة الأحياء. استهدفت الدراسة الآتي: 1) التعرف على بعض الموضوعات والقضايا الأخلاقية البيولوجية الحديثة والمثيرة للجدل، ذات الصلة بمادة الأحياء بالمرحلة الثانوية، والمرتبطة باهتمامات طلاب هذه المرحلة. 2) التعرف على الواقع الحالي لمستوى الثقافة البيولوجية واتجاهات طلاب الصف الأول الثانوي نحو مادة الأحياء. 3) إعداد بعض الأنشطة القرائية الإثرائية (الكتيبات المصاحبة- النشاط القرائى البحثي) المتضمنة لهذه الموضوعات البيولوجية الحديثة بهدف إثراء منهج الأداء بالصف الأول الثانوي. 4) التعرف على فعالية تلك الأنشطة القرائية الإثرائية على تنمية كل من (الثقافة البيولوجية- الاتجاه نحو مادة الأحياء) لدى طلاب الصف الأول الثانوي. تم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي من مدارس مدينة ههيا (الزهراء الثانوية بنات - الثانوية بنين - رفاعة الطهطاوي التجريبية للغات). توصلت الدراسة للنتائج الآتية: 1) يوجد فرق بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لمقياس الثقافة البيولوجية ككل الذي تم إعداده. 2) يوجد فرق بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي للمحورين الأول (المعرفي)، والثاني (الأخلاقي) من مقياس الثقافة البيولوجية الذي تم إعداده. 3) يوجد فرق بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي للمحور الثالث (اتخاذ القرار) من مقياس الثقافة البيولوجية الذي تم إعداده. 4) لا يوجد فرق بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة الأحياء الذي تم استخدامه. (الملخص المنشور بتصرف)