أثر التفاعل بين نمط التلميحات البصرية بالخرائط الذهنية الإلكترونية وبين الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات إدارة المعرفة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | حسن، إبراهيم محمد يونس. حاسب آلي، الأزهر الشريف |
| Second author |
أحمد، محمد عبد الحميد. الإعلام، قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة حلوان.
صالح، إيمان صلاح الدين. تكنولوجيا التعليم؛ وكيل كلية التربية للدراسات العليا والبحوث، كلية التربية، جامعة حلوان. |
| Pages | ص ص. 225-250 |
| Host Item Entry |
دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 25، ع. 11، ج. 1، نوفمبر 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التفاعل - الادراك البصري - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - الادارة - النمو المعرفي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
جاء البحث الحالي لدراسة أثر التفاعل بين التلميحات البصرية (التلميح بالأسهم) بالخرائط الذهنية الالكترونية وبين الأسلوب المعرفى (اعتماد / استقلال) فى تنمية مهارات إدارة المعرفة لطلاب تكنولوجيا التعليم،تكونت عينة البحث من (25) طالب من طلاب الفرقة الاولي شعبة تكنولوجيا التعليم، وتم تقسيمهم حسب أسلوبهم المعرفى (الاعتماد، الاستقلال عن المجال الإدراكي) إلى مجموعتين. تكونت مادة المعالجة من خريطة الكترونية تحتوى على التلميحات البصري (التلميح بالأسهم)، وقام الباحث بإعداد مجموعة من الأدوات وهى اختبار تحصيلي لقياس للمفاهيم المتضمنة داخل مقرر مدخل للمكتبات، مقياس الاداء العملي لقياس أداء الطلاب لبعض مهارات إدارة المعرفة، واوضحت النتائج ما يلى. تًضمن الخريطة الذهنية على تلميحات بصرية جعلت الطلاب يركزون على المحتوى التعليمي، وزاد ذلك من دافعيتهم لاكتساب المهارات التعليمية المتضمنة فيه كما ساهم على إقبال الطلاب نحو التعلم. حقق الطلاب المعتمدين تقدمًا حيث أثارت التلميحات البصرية فى الخريطة الذهنية دافعيتهم نحو التحصيل والأداء المهارى بشكل أكبر فى قدرتهم على التفوق ومحاولة أو إعادة المحاولات مرات كثيرة بما يسمى بالمثابرة الدراسية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| حسن، إبراهيم محمد يونس. (2019). أثر التفاعل بين نمط التلميحات البصرية بالخرائط الذهنية الإلكترونية وبين الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات إدارة المعرفة . دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 25، ع. 11، ج. 1، نوفمبر 2019. ص ص. 225-250 Retrieved from search.shamaa.org |