فاعلية نمط الإبحار الإلكتروني التكيفي التوجيه المباشر في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | خليفة، أميرة محمود. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة حلوان |
| Pages | ص ص. 183-240 |
| Host Item Entry |
دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 25، ع. 5، مايو 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الاستراتيجيات التربوية - التعلم الالكتروني - التوجيه - تنمية المهارات - الفهم - القراءة - الطلاب الجامعيون |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نمط الإبحار التكيفي التوجيه المباشر في بيئة التعلم الإلكتروني وذلك على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب كلية التربية شعبة اللغة الانجليزية. وقد تطلب البحث بناء بيئة تعلم إلكتروني قائمة على نمط الإبحار التكيفي التوجيه المباشر بهدف تنمية مهارات الفهم القرائي حيث اقتصرت عينة البحث على (60) طالب وطالبة في الفرقة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وقد أظهرتنتائجالبحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى≤ 0,05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي تتعلم عن طريق نمط الإبحار التكيفي التوجيه المباشر) والمجموعة الضابطة (التي تستخدم بيئة تعلم الكترونية غير تكيفية) في اختبار الفهم القرائي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فاعلية للمجموعة التجريبية عند مستوى≤ 1.2 وذلك وفقا لنسبة الكسب المعدلة لبليك. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| خليفة، أميرة محمود. (2019). فاعلية نمط الإبحار الإلكتروني التكيفي التوجيه المباشر في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية . دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 25، ع. 5، مايو 2019. ص ص. 183-240 Retrieved from search.shamaa.org |