Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تأثير برنامج تعليمي مقترح بكرة السلة باستخدام استراتيجية التفكير الناقد في تطوير المهارات الحياتية وقيم السلام والأداء المهاري لطلبة مرحلة التعليم الأساسي، في مدرسة حوارة الأساسية في مديرية تربية إربد الأولى؛ وقد تكونت عينة الدراسة من 60 طالبا، قسّمت إلى مجموعتين: إحداهما ضابطة وعددها 30 طالبا، والأخرى تجريبية وعددها 30 طالبا من الفئة العمرية 12- 13 سنة. وقد خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التعليمي المقترح، أما المجموعة الضابطة فكانت تخضع للبرنامج الاعتيادي. استغرق تطبيق البرنامج التعليمي المقترح ثمانية أسابيع (بواقع ثلاث وحدات تعليمية في الأسبوع، وكل وحدة استغرقت 50 دقيقة). واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي بإجراء قياسات واختبارات قبلية وبعدية، والمعالجات الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي والبعدي) للمجموعة الضابطة، ولصالح القياس البعدي، كما أظهرت وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي والبعدي) لصالح المجموعة التجريبية في تحسين مستوى قيم السلام ومعايير الجودة العالمية ومهارات كرة السلة لصالح القياس البعدي. وقد أوصي الباحثان باستخدام البرنامج التعليمي المقترح في مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة للوصول إلى تطوير المهارات الحياتية وتطوير قيم السلام والأداء المهاري. (ملخص المؤلف)