مستوى تضمين مهارات الفهم القرائي في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | العتيبي، بدور بنت ضيف الله. قسم المناهج وطرق تدريس، كلية التربية، جامعة الملك سعود |
| Second author | العمر، عبد العزيز بن سعود. |
| Varying form of title |
Level of inclusion of reading comprehension skills in the 10th grade chemistry textbook [Article] |
| Pages | ص ص. 425-443 |
| Host Item Entry |
مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 18، ج. 5، 2017
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | طرائق التدريس - الفهم - تعليم القراءة - محتوى الكتب المدرسية - الكيمياء - تدريس العلوم - الصفوف الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف هذا البحث إلى التعرف على مهارات الفهم القرائي المتضمنة في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي للفصل الدراسي الأول (الطبعة 2015)، ومعرفة مستوى تضمينها. تكونت عينة البحث ومجتمعه من جميع النصوص المقروءة الواردة في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي للفصل الدراسي الأول تحت عنوان ماذا قرأت؟ والبالغ عددها (27) نصا. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي (أسلوب تحليل المحتوى)، ولذلك صممت بطاقة تحليل، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج التحليل أن مهارات الفهم القرائي تم تضمينها في محتوى كتاب الكيمياء بصورة جيدة، إلا أن هناك تركيز على مهارات الفهم القرائي المباشر والفهم الاستنتاجي، فمهارات الفهم القرائي المباشر والفهم الاستنتاجي تم تضمينهم بنسبة (100%)، ومهارات الفهم القرائي الناقد تم تضمينها بنسبة (63,7%)، أما مهارات الفهم القرائي الإبداعي فقد تم تضمينها بنسبة (58,02%). وفي ضوء نتائج هذا البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات ومن أهمها: إيلاء مزيد من الاهتمام بتضمين مهارات الفهم القرائي الناقد ومهارات الفهم الإبداعي في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي بشكل متوازن. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العتيبي، بدور بنت ضيف الله. (2017). مستوى تضمين مهارات الفهم القرائي في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 18، ج. 5، 2017. ص ص. 425-443 Retrieved from search.shamaa.org |