Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى: 1) الكشف عن العلاقة بين مهارات ما وراء المعرفة وسمات الشخصية الابتكارية. 2) معرفة الفروق في مهارات ما وراء المعرفة لدى أفراد العينة تبعا لمتغير النوع ونظام الدراسة. 3) معرفة الفروق في سمات الشخصية الابتكارية لدى أفراد العينة تبعا لمتغير النوع ونظام الدراسة. وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية من طلبة التعليم الثانوي الفني الصناعي نظام ثلاث سنوات والخمس سنوات من الذكور والاناث. الادوات: 1) مقياس مهارات ما وراء المعرفة (اعداد الباحثة). 2) مقياس سمات الشخصية الابتكارية (اعداد الباحثة). النتائج: 1) وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد مقياس مهارات ما وراء المعرفة بأبعاد مقياس سمات الشخصية الابتكاريةعدا بعد المرونة في مقياس سمات الشخصية الابتكارية فهو غير دال. 2) وجود فروق ذات دلالة احصائية بين عينة الدراسة في ابعاد مقياس مهارات ما وراء المعرفة، التخطيط، المراقبة، التقييم، الدرجة الكلية في متغير النوع لصالح الذكور أما متغير نظام الدراسة فلا توجد فروق دالة به. 3) توجد فروف ذات دلالة احصائية بين عينة الدراسة في أبعاد مقياس سمات الشخصية الابتكارية وهي التفرد، الذكاء، القدرة على توليد الأفكار، الدافعية للانجاز وكذلك الدرجة الكلية للمقياس. 4) كذلك توجد فروق تبعا لمتغير نظام الدراسة لصالح نظام الخمس سنوات، أما بعد المرونة فلا توجد فروق بين أفراد العينة سواء في متغير النوع أو نظام الدراسة. (الملخص المنشور)