أثر نموذج بكستون Buxton في تحصيل المفاهيم الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | المنصوري، مشعل بدر. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب |
| Pages | ص ص. 231-258 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 177، ج. 2، يناير 2018
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | النماذج التربوية - التحصيل الدراسي - المفاهيم الرياضية - اتجاهات الطلاب - تدريس الرياضيات - طلاب المدارس الابتدائية - الكويت |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تستهدف الدراسة الراهنة في ضوء الإجابة عن أسئلتها ما يلي: 1) تعرف مستويات الفهم في نموذج بكستون للفهم الرياضي. 2) تحديد المفهوم الرياضي ومبررات تدني التحصيل فيه. 3) تعرف فعالية نموذج بكستون على تنمية تحصيل المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت. 4) تعرف فعالية نموذج بكستون على تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت. أما فروض الدراسة فجاءت كالآتي: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق القبلي لاختبار تحصيل المفاهيم الرياضية. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاه نحو الرياضيات. 3) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدى لاختبار تحصيل المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية . 4) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدى لمقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية .(الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| المنصوري، مشعل بدر. (2018). أثر نموذج بكستون Buxton في تحصيل المفاهيم الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 177، ج. 2، يناير 2018. ص ص. 231-258 Retrieved from search.shamaa.org |