Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط سلوك القادة كما يدركها أعضاء هيئة التدريس العاملون في الجامعات الحكومية والأهلية في شمال المملكة، وعلاقتها ببعض المتغيرات كالجنس، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية، وقطاع الجامعة، ونوع الكلية. ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ استخدام المنهج الوصفي، وتم توزيع استبيان مكون من (30) فقرة جرى التحقق من صدقه وثباته، على عينة طبقية عشوائية مكونة من (304) أعضاء هيئة تدريس، وأظهرت النتائج أن أكثر أنماط سلوك القادة انتشارا هي التمكيني بنسبة (40.1%) في المرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية النمط الديمقراطي بنسبة (%30.6)، وفي المرتبة الثالثة والأخيرة النمط الأوتوقراطي بنسبة (%29.3). كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات سنوات الخبرة، ونوع الكلية، ووجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) لاختلاف أنماط سلوك القادة باختلاف الجنس، والرتبة الأكاديمية، وقطاع الجامعة. وبناء عليه توصي الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث، التي تبحث في سلوك القادة على عينات مختلفة، وبأدوات مختلفة للوصول إلى مزيد من الفهم حول الموضوع. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying leadership styles as perceived by academic staff at the universities in the north of Jordan and their correlation with some variables (gender, years of experience, academic position, and university sector and college type. The descriptive approach was employed and a random stratified sample that consisted of 304 faculty members was selected from public and private universities in the north of Jordan. A questionnaire that consisted of 30 items was distributed on the sample after verifying its validity and reliability. The prevalence of each leadership style were as follows, empowerment leadership 40.1%, democratic leadership 30.6%, and autocratic leadership 29.3%. The findings also showed that the leadership styles weren’t affected by variables of years of experience and type of college. On the other hand, statistically significant differences were revealed at the significance level of α=0.05 due to the variables of gender, academic position and university sector. The study recommends conducting further research on leadership styles on different samples, in addition to utilizing other research tools in order to explore this topic more. (Published abstract)