Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام برنامج تعليمي باستخدام الروبوت الآلي في تنمية التحصيل بمادة الرياضيات لدى الطالبات الموهوبات والمتفوقات، ولتحقيق هدف الدراسة اختيرت عينة قصدية من مجتمع الدراسة بلغت (30) طالبة للعينة التجريبية (15) طالبة موهوبة و(15) طالبة متفوقة، و(25) طالبة للعينة الضابطة أثناء الفصل الدراسي الثاني العام (1436/1437 هـ). تم إعداد اختبار تحصيلي بلغ (25) فقرة من نوع اختيار من متعدد، بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء الطالبات لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء الطالبات (المتفوقات، الموهوبات) على الاختبار البعدي تعزى لمتغير فئة الطالبات الموهوبات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل البعدي يعزى إلى تفاعل طريقة التدريس (طريقة البرنامج التعليمي بالروبوت الآلي والطريقة الاعتيادية)، وفئة الطالبات (متفوقات، موهوبات)، ولصالح عينة الموهوبات في المجموعة التجريبية اللواتي استخدمنَ طريقة البرنامج التعليمي بالروبوت الآلي. (الملخص المنشور)

This study explores the impact of using and educational program by Robot to improve student achievement in mathematics among gifted and high achievers. A purposive, sample (N = 30) participated (15 talented students and 15 high achievers students in experimental sample) and (N = 25) student in control sample during the second semester of the year (1436-1437AH). An MCQ achievement test was used. Results showed the existence of significant differences between the average in students performance in favor of the experimental group. There are significant differences between the average in gifted students. Also, there were statistically significant differences in posttest achievement due to the interaction of teaching method (educational program method by Robot and conventional method), talented and H.A. students in favor of talented students in the experimental group who used the educational program method by Robot. (Published abstract)