Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى التزام معلمات العلوم الشرعية بالقيم والسلوك المقررة في مناهج الحديث للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مشرفات العلوم الشرعية وطالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت أداتان هما: استمارة (بطاقة) تحليل المحتوى، لاستخلاص القيم والسلوك من مقررات الحديث؛ واستبانة لكل من مشرفات العلوم الشرعية وطالبات المرحلة المتوسطة، وتكونت عينة الدراسة من 25 مشرفة، و465 طالبة، من داخل المدينة المنورة، وطبقت الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي 1435ه/ 1436ه، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: 1) ترى مشرفات العلوم الشرعية أن درجة التزام معلمات العلوم الشرعية بالقيم والسلوك المقررة في مناهج الحديث للمرحلة المتوسطة عالية، بمتوسط حسابي بلغ 3.77. 2) ترى طالبات المرحلة المتوسطة أن درجة التزام معلمات العلوم الشرعية بالقيم والسلوك التي تضمنتها مقررات الحديث للمرحلة المتوسطة كانت عالية، بمتوسط حسابي 3.46. 3) أظهرت نتائج اختبار (ت) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين آراء المشرفات والطالبات لصالح المشرفات في مدى التزام معلمات العلوم الشرعية بالقيم والسلوك المقررة في مناهج الحديث للمرحلة المتوسطة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج اقترح الباحثان عدداً من التوصيات أهمها: التأكيد على أهمية إشراك الطالبات في تقييم أداء معلماتهن، ومكافأة المعلمات ذوات الأخلاق العالية ورفعهن في السلم الوظيفي، والاستفادة من معلمات العلوم الشرعية في تحسين سلوك المعلمات الأخريات، وإشراك معلمات العلوم الشرعية في حل مشكلات الطالبات المختلفة. (الملخص المنشور)

The study aims to explore the extent to which female teachers of religious syllabea are committed to the values and related behaviors embedded in the intermediate stage, per se; as perceived be their supervisors and their students. The researchers developed two instruments: the first is a content- analysis card to identify values included in Al-Hadith (the Prophetic sayings) syllabae, and an evaluative questionnaire for both school supervisors and students. A sample of 25 supervisors and 465 female students in Al-Madinah Al-Munawarah participated. Finding indicates: 1) Both school supervisors and students highly evaluate the teachers’ commitment to the values and related behaviors, they are supposed to teach. 2) There is a statistically significant difference between the two parties evaluations in favor of the school supervisors. Recommendations regarding reinforcement policies are cited. (Published abstract)