Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات التي تواجه المعلمين في مدارس النقب الثانوية من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين أنفسهم، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من 37 مديرا ومديرة، 451 معلما ومعلمة، وقد تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المشكلات التي تواجه المعلمين في مدارس النقب الثانوية من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين أنفسهم جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاختلاف المتغيرات: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الذكور، كذلك وجود فروق على المسمى الوظيفي، وكانت الفروق لصالح فئة المعلمين. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to identify the problems faced by teachers in secondary schools in the Naqab. From the point of view of the principals and the teachers themselves, the descriptive method was used. The study sample consisted of 37 directors, 451 teachers. The results of the study showed that the problems faced by teachers in the secondary schools of the Naqab from the point of view of the principals of the schools and the teachers themselves came to an average level. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences due to different variables (scientific qualification and years of experience) statistical significance was attributed to the effect of sex variable differences were in favor of males, as well as differences on job title, and differences were in favor of teachers category. (Published Abstract)