Arab Educational Information Network

تتمحور مشكلة هذه الدراسة حول دراسة واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة حائل نظام إدارة التعلم- البلاك بورد (Black Board) في ضوء مدى توافر كفايات التعليم الإلكتروني. من وهدفت الدراسة إلى: 1) تعرف واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة حائل لنظام إدارة التعلم- البلاك بورد (Black Board) في ضوء مدى توافر كفايات التعليم الإلكتروني. 2) تعرف المعوقات التي تحد من استخدام نظام البلاك بورد لدى أعضاء هيئة التدريس- الإناث، ومن في حكمهن بكلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظرهن. 3) تعرف المأمول في استخدام نظام البلاك بورد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس-الإناث، ومن في حكمهن بكلية التربية بجامعة حائل. 4) تعرف الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس وربطها بعاملي: الدرجة العلمية والدورات التدريبية. وانطلاقاً من طبيعة الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. أما العينة فشملت أعضاء هيئة التدريس-الإناث في كلية التربية جامعة حائل، وفقاً للعناصر التالية: الأقسام، الدرجة العلمية، عدد سنوات الخبرة في التدريس الجامعي، والحصول على دورات تدريبية تعليمية. طبّقت على العينة السابقة استبانة لجمع البيانات اللازمة لتحقيق الاهداف. من أبرز ما خلصت به الدراسة الآتي: 1) توافرت كفايات التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس الإناث بشكل عام بدرجة متوسطة، إلّا أن هذا لا ينفي وجود كفايات عالية وأخرى ضعيفة. 2) أكد أعضاء هيئة التدريس-الإناث على أن ما يعيقهن عن استخدام نظام البلاك بورد هي معوقات خارجة عن إرادتهن. 3) توصلت الدراسة إلى عدد من الأساليب المقترحة والمأمولة في استخدام نظام البلاك بورد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس الإناث ومن في حكمهن بكلية التربية بجامعة حائل. (شمعة)