أثر استخدام برنامج مني تاب Minitab في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في وحدة الإحصاء ودافعيتهم نحو تعلّمه في مدارس نابلس
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 114251 |
| Author | ظريفة، هشام محمد قاسم. |
| Second author |
عفونة، سائدة. مشرف رسالة
ظاهر، وجيه. عضو لجنة المناقشة الرمحي، رفاء جمال. عضو لجنة المناقشة |
| Pages | 135 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. أساليب تدريس الرياضيات. جامعة النجاح الوطنية. كلية الدراسات العليا. 2016. فلسطين. نابلس. 7. ت: 0097292394960. ف: 0097292394960. fgs@najah.edu. http://fgs.najah.edu/ar |
| Descriptors | البرامج التربوية - تكنولوجيا التعليم - الوسائل السمعية البصرية - طلاب المدارس المتوسطة - دافعية الطلاب - الاحصاء - نابلس (فلسطين: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس باستخدام برنامج Minitabفي تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في وحدة الإحصاء، ودافعيتهم نحو تعلّمه في منطقة نابلس، وتحديداً حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أثر استخدام برنامج Minitabفي تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في وحدة الإحصاء ودافعيتهم نحو تعلّمه في مدارس نابلس؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضياتها، تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (68) طالباً من طلاب الصف التاسع الأساسي بمدرسة عبد الرحيم جردانة الأساسية للبنين، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية، درست محتوى وحدة الإحصاء باستخدام برنامجMinitab 16، والأخرى ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي (2015-2016). وطُبّقت على عينة الدراسة الأدوات الآتية: - اختبار تحصيلي بعدي لقياس تحصيل الطلبة بعد الانتهاء من دراسة وحدة الإحصاء، وقد تم التحقق منه بالتحكيم، وحساب معامل ثباته فكانت قيمته (0.832). - مقياس للدافعية نحو تعلّم الإحصاء للمجموعتين التجريبية والضابط. (ملخص المؤلف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| ظريفة، هشام محمد قاسم. (2016). أثر استخدام برنامج مني تاب Minitab في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في وحدة الإحصاء ودافعيتهم نحو تعلّمه في مدارس نابلس (ماجستير). جامعة النجاح الوطنية. كلية الدراسات العليا، فلسطين. Retrieved from search.shamaa.org |