Arab Educational Information Network

يكشف هذا البحث للكشف عن دور الإشراف التربوي في رفع الكفاية المهنية للمعلم في المدارس الثانوية العربية بولاية أبشي. وهَدَفَ للتعرُّف على واقع الإشراف التربوي في المرحلة الثانوية. وعلى الأساليب التي يستخدمها المشرف التربوي في إشرافه على المعلم وعلى المشكلات التي تعوق أداء المشرف التربوي ومعرفة الأساليب الإدارية المطبقة في الإدارة التعليمة التشادية وفي المدارس العربية. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1) إن معلمي المدارس الثانوية العربية مؤهلون أكاديمياً ومهنياً بما فيه الكفاية وذلك بنسبة تفوق ال 82%. 2) إن معظم مفردات العينة يوافقون على أن يتمتع المعلمون بكفاية إدارة الفصل، وأنهم يحرصون على تحضير دروسهم اليومية وذلك بنسبة 91%، ويمتلكون مهارة تقويم الطلاب بأسلوب موضوعي بنسبة 90%. 3) إن معظم مفردات العينة يوافقون على أن يعمل المشرفون في بيئة إدارية مستقرة وفي ظل قيادة تربوية عادلة، وذلك بنسبة أكثر من 72%؛ ويعملون في بيئة مدرسية مهيأة، وذلك بنسبة 58.9%. من أهم التوصيات التي يوصي بها هذا البحث: 1) فتح أقسام للإشراف التربوي والإدارة التعليمية في المعاهد والكليات التربوية في تشاد. 2) حث المسؤولين على الاهتمام بالتدريب المستمر للمشرفين التربويين ومدراء المدارس والمعلمين. 3) الأخذ بالأساليب الحديثة للإدارة التربوية، كأسلوب الجودة الشاملة وأسلوب حل المشاكل وغيرها من الأساليب الحديثة. 4) القيام بإجراء بحوث ذات صلة بموضوع الإشراف التربوي والإدارة التعليمية. (ملخص المؤلف)

This study investigates the role of educational superintendence is raising the professional, proficiency of teachers in Arabic secondary schools in Abashe State. It aims at identifying the state of educational superintendants follow in fulfilling their work, the problems that hinder the performance of the superintendant, and managerial approaches applied in the Chadian Educational Directorate and in Arabic Schools. The study concludes to many findings, the most important. of which are the following: 1) Appointment of educational superintendants and headmasters are carried out through scientific criteria. 2) Criteria of appointing superintendants are based on personality, emotions, and knowledge. 3) School management in Chad is characterized with carelessness and negligence of good conduct due to absence of headmasters and insistence of Arabic Schools’ founders to run their own schools. Finally, the researcher recommends the following: 1) Necessity of establishing departments for educational superintendence and educational management in educational institutes and colleges in Chad. 2) Necessity of continual training for educational .superintendants,- headmasters, and teachers. 3) Educational managements should follow modem techniques of management aiming to achieve total quality. Necessity of researchers related to educational superintendence and management. (Author’s abstract)