برنامج تربوي قائم على نظرية العقل لتنمية الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 24216 |
| Author | بدوي، منى حسن. علم النفس التربوي |
| Second author |
مرسي، محمد صبري كامل. قسم علم النفس التربوي، معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة.
إبراهيم، أماني سعيدة سيد. علم النفس التربوي. |
| Pages | ص ص. 477-505 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. مج. 22، ع. 3، ج. 2، يوليو 2014
|
| General Note |
نشر أيضا في نفس المجلة في مج. 23، ع. 2، ج. 1، أبريل 2015
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | البرامج التربوية - الذكاء - اتجاهات الطفولة - المعوقون عقليا - الاستعداد للتعلم - اللغة العربية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تنطلق الدراسة من فكرة وجود علاقة بين نظرية العقل والاتجاهات. من حيث الاتجاهات بها مكون معرفي، بالإضافة إلى المكونات السلوكية والاجتماعية والوجدانية، وإنّ نظرية العقل تخاطب الجوانب المعرفية لدى الفرد. من هنا تهدف هذه الدراسة إلى تنمية الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا من خلال برنامج تربوي قائم على نظرية العقل، واختبار الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا. تكوّنت عينة الدراسة الحالية من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم، تتراوح أعمارهم بين 9-12 سنة، وقد طبقت الدراسة لمدة شهرين ونصف من خلال استخدام مقياس الاتجاه نحو مادة اللغة العربية وبرنامج قائم على نظرية العقل. أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع حجم تأثير البرنامج القائم على نظرية العقل في تنمية الاهتمام والاستمتاع بمادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بدوي، منى حسن.. (2014). برنامج تربوي قائم على نظرية العقل لتنمية الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم . مجلة العلوم التربوية. مج. 22، ع. 3، ج. 2، يوليو 2014. ص ص. 477-505 Retrieved from search.shamaa.org |