Arab Educational Information Network

إنّ ضعف إعداد القائد التربوي وتأهيله مهنيا قاد إلى إخفاق معظم محاولات التغيير والتجديد التربوي التي ينادي بها التربويون والقادة بالمستويات الإدارية العليا في التعليم، من هنا سعت هذه الدراسة إلى معرفة متطلبات تدريب القيادات التربوية على مهارات الإبداع الإداري من وجهة نظر القادة التربويين بمنطقة عسير التعليمية إذ تبيّن أن هناك قصورا في أداء القيادات التربوية نابعا من ممارستهم للأسلوب التقليدي والمتمثل في التقيد بالروتين في أداء العمل والانفراد باتخاذ القرارات. إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الذي يعتمد على جمع المعلومات والبيانات من خلال توزيع استبانة خاصة على عينة من 400 مدير ومديرة من مدارس التعليم العام بمنطقة عسير التعليمية. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة القائد التربوي لمهارة الاتصال كانت بدرجة متوسطة، أما مهارات المشاركة في اتخاذ القرارات، مهارة حل المشكلات، مهارة القابلية للتغيير، مهارة تشجيع الإبداع كانت بدرجة ضعيفة، في حين أظهرت النتائج أن درجة الاحتياجات التدريبية لتطوير هذه المهارات جاءت بدرجة عالية. (شمعة)