تقويم الكتب المدرسية بين اتخاذ القرار ومشكلة المعايير
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 17665 |
| Author | مكسي، محمد. مفتش التعليم الثانوي التأهيلي |
| Pages | ص ص. 23-28 |
| Host Item Entry |
دفاتر التربية والتكوين. ع. 3، شتنبر 2010
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - اتخاذ القرارات - المشكلات التربوية - المعايير |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
تناولت هذه الورقة قضية تقويم الكتب المدرسية بحيث تطال المظاهر الآتية: التصورات، الإعداد، الاستعمال، صناعة هذه الكتب، تقويمها، مرورا بتأليفها والتدريس بها، ومختلف أنواعها، إضافة إلى الاختيارات والتوجهات المتحكمة في كل العمليات التي تقتضيها. في هذه المقاربة تمّ التمييز بين مستويين متباينين في إشكالية تقويم الكتاب المدرسي: مستوى التقويم النوعي لهذا الكتاب وتوظيفه ومستوى تقويم حصيلة مكتسبات المتعلمين. يقوم المستوى الأول على تقديم رؤية نقدية للكتاب نفسه وكذا وسائل إعداده وشروط توظيفه والآثار التي يخلفها. في حين يعنى المستوى الثاني بتلك المكانة التي يخصصها الكتاب المدرسي لتقويم حصيلة المتعلمين من حيث تحكم التلاميذ ودرجات إتقانهم لهذه المكتسبات. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| مكسي، محمد.. (2010). تقويم الكتب المدرسية بين اتخاذ القرار ومشكلة المعايير . دفاتر التربية والتكوين. ع. 3، شتنبر 2010. ص ص. 23-28 Retrieved from search.shamaa.org |