Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على نسبة صعوبات التعلم النمائية المتوقعة عند أطفال الروضة، وكذلك التعرف على أداء هؤلاء الأطفال في بيئة تعليمية تستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وذلك عند عينة بلغ قوامها 858 من أطفال الرياض بدولة الكويت، وقد استخدمت الدراسة بطارية اختبارات للكشف المبكر عن صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة، كما اعتمدت الدراسة أساليب الملاحظة والمقابلة والسجلات المدرسية عند التطبيق، وقد أظهرت النتائج وجود 6.6% من أطفال الروضة يعانون من صعوبات تعلم نمائية، كذلك بينت النتائج قدرة مجتمع المعرفة على الكشف عن حالات صعوبات التعلم النمائية والحالات المشابهة لها، كما أظهرت النتائج أيضاً زيادة نسبة المتعثرين في مجتمع المعرفة مقارنة بنسبة صعوبات التعلم النمائية. (ملخص المؤلف)

The objective of this study was to explore Devel learning disabilities among kindergarten children and the performance of children with Developmental learning disabilities symptoms in “knowledge sociality” where children use information and communications technologies as medium for sharing curriculum content knowledge. A sample of 858 children was observed by classrooms teacher using a scale to reveal children Developmental learning disabilities. The results showed that 6.6% of children had Developmental learning disabilities. (Author's abstract)