التنظيمات التعليمية والتربوية لذوي الاحتياجات الخاصة
[الملخّص] | |
Type | Article |
Document no. | 19017 |
Author | يامنة، إسماعيلي. قسم علم النفس، جامعة المسيلة، الجزائر |
Pages | ص ص. 69-92 |
Host Item Entry |
عالم التربية. ع. 38، ج. 2، س. 13، أبريل 2012
|
Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
Descriptors | التنظيم التربوي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الخدمات - مدارس التربية الخاصة |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
تناولت هذه الدراسة موضوع الأطفال ذوي الحاجات الخاصة، وقد تمّ تعريف هذا الطفل باعتباره مختلفا عن غيره من الأطفال في جانب أو أكثر من جوانب شخصيته، بحيث يبلغ هذا الاختلاف من الدرجة التي تشعر عندها الجماعة التي يعيش معها ذلك الطفل أنّه بحاجة إلى احتياجات معينة تختلف عن تلك الاحتياجات التي تقدم إلى الأطفال العاديين. وقد قدّمت هذه الدراسة تحليلا علميا للتنظيمات التعليمية والتربوية لفئات ذوي الحاجات الخاصة، كالإقامة في المدارس الداخلية أو المؤسسات والمدارس الخاصة، والأقسام الخاصة، وحجرة الخدمات، والمدرس المتنقل والتدريس في المنازل أو المراكز المتخصصة. وقد ناقشت الدراسة مزايا وعيوب كل من هذه التنظيمات، وأوضحت أن أي تنظيم يتوقف نجاحه إلى حد كبير على الموقف الذي يواجهه من جهة، وعلى مدى الإمكانيات المتوافرة على المستوى البشري والمادي من جهة أخرى. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
يامنة، إسماعيلي.. (2012). التنظيمات التعليمية والتربوية لذوي الاحتياجات الخاصة . عالم التربية. ع. 38، ج. 2، س. 13، أبريل 2012. ص ص. 69-92 Retrieved from search.shamaa.org |