فاعلية بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تحديد مهارات صيانة الحاسب الآلي الواجب توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. 2) الكشف عن التصور المقترح لبيئة التعلم الشخصية لتنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. 3) التعرف على فاعلية بيئة تعلم شخصية في تنمية الجانب المعرفي لمهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. 4) التعرف على فاعلية بيئة تعلم شخصية في تنمية الجانب الأدائي لمهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. شملت عينة الدراسة مجموعة عشوائية من طلاب تكنولوجيا التعليم الفرقة الرابعة بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق وعددهم 80 طالب وطالبة. اعتمدت الدراسة المنهجين: الوصفي وشبه التجريبي، كما تم إعداد اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة كأداتين للدراسة. خلُصت نتائج الدراسة إلى: 1) توجد فروق بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار المعرفي المرتبط بمهارات صيانة الحاسب الآلي لصالح التطبيق البعدي. 2) توجد فروق بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات صيانة الحاسب الآلي لصالح التطبيق البعدي. (شمعة)