فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات التشاركية عبر الويب لتحسين الأداء التدريسي لدى معلمات الاجتماعيات بمنطقة عسير
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات التشاركية عبر الويب لتحسين الأداء التدريسي لدى معلمات الاجتماعيات بمنطقة عسير، وتم تحديد الأداء التدريسي وفق مستويين الأول يتعلق بالأداء المعرفي ويقاس من خلال اختبار معرفي، والثاني يتعلق بالأداء المهاري ويقاس من خلال بطاقة ملاحظة لمهارات التعلم الإلكتروني التشاركي، وتكونت عينة الدراسة من 30 معلمة من معلمات الاجتماعيات بمنطقة عسير، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن: قائمة مهارات التعلم الإلكتروني التشاركي تم تحديدها في ضوء دراسة استطلاعية وتكونت من 8 مهارات رئيسة، و41 مهارة فرعية، وبرنامج تدريبي قائم على المهارات التشاركية، واختبار الأداء المعرفي، بطاقة ملاحظة لقياس المهارات الفرعية والمهارات الرئيسة. وخلصت الدراسة إلى أن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات الاجتماعيات في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار الأداء المعرفي لصالح التطبيق البعدي، وظهرت فروق لصالح التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التعلم الإلكتروني التشاركي، وتبين أن البرنامج التدريبي القائم على المهارات التشاركية عبر الويب يتصف بفاعلية كبيرة في تنمية الأداء المعرفي، والأداء المهاري لمعلمات الاجتماعيات بمنطقة عسير. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بأهمية الاستفادة من البرنامج المقترح في تدريب المعلمين والمعلمات على استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي. (الملخص المنشور)