أثر برنامج مقترح في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارة قراءة الخريطة ومهارات الذكاء المكاني لدى طلاب الصف الثامن الأساسي


En

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج مقترح في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارة قراءة الخريطة ومهارات الذكاء المكاني لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان في دراستهما المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين مع اختبار قبلي- بعدي، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية والمكونة من 70 طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي موزعين في مجموعتين، مجموعة تجريبية 35 طالبا درسوا باستخدام البرنامج، ومجموعة ضابطة 35 طالب درست بالطريقة الاعتيادية، وتم تطبيق أداتي الدراسة اختبار مهـارة قـراءة الخـريطة مكون من 30 فقرة، واختبار مهارات الذكاء المكاني مكون من 30 فقرة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي لبيانات الاختبارين توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في مهارة قراءة الخريطة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في مهارات الذكاء المكاني لصالح المجموعة التجريبية، وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها توظيف البرنامج كمُعين للمعلم في تدريس الجغرافيا لجعلها أكثر تشويقا. (الملخص المنشور)