دراسة تقويمية لبرامج تدريب المعلمين في استخدام التعليم الالكتروني في المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء
هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية برامج تدريب المعلمين لاستخدام التعليم الإلكتروني في المرحلة الثانوية، وذلك من خلال التعرف على هذه البرامج في خطة العام 2013، ومعرفة ما تم إنجازه منها ومقارنته بالواقع المنفذ بمحلية جبل أولياء. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج الهجين (الكمي والكيفي)، كما استخدمت الاستبيان والمقابلة وتحليل وثيقة خطة التدريب للعام 2013 كأدوات لجمع البيانات، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من 57 معلماً ومعلمة من الذين تلقوا الدورة التدريبية في العطلة المدرسية للعام 2013، كما استخدمت برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (تحليل وتفسير استجابات العينة)، وتم التوصل إلى نتائج من أهمها: أن التوقيتات المحددة كانت مناسبة لتنفيذ برامج التدريب، ويرتبط المحتوى بأهداف البرامج التدريبية، كما توجد معوقات تحول دون كفاءة وفاعلية التدريب. وبناء على هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات: ضرورة وضع خطة منفصلة لبرامج تدريب المعلمين لاستخدام التعليم الإلكتروني تحقق أهدافه وأهداف المرحلة الثانوية؛ ضرورة الاستفادة من أساليب التعلم الذاتي في مجال تدريب المعلمين أثناء الخدمة، لاستخدام أساليب التقويم الذاتي أثناء تنفيذ التدريب بشكل علمي من حيث مردوده بالنسبة للمعلم ولأدائه المهني. (ملخص المؤلف)