قراءة نقدية لبيداغوجيا الإدماج في سياق تطوير مناهج التعليم
تناولت هذه الورقة موضوع بيداغوجيا الإدماج في سياق تطوير المناهج التعليمية في المغرب مع انطلاق البرنامج الاستعجالي، حيث تمّ اختيار نموذج بيداغوجيا الإدماج دون غيره من النماذج الكثيرة لتطبيق المقاربة بالكفايات في التعليم. والمقصود ببيداغوجيا الإدماج دمج المعلومات والمهارات والإجراءات والاتجاهات والقيم التي يكتسبها التلميذ وتوظيفها في محيطه الاجتماعي. وقد عرضت هذه الورقة لبيداغوجيا الإدماج كونها نموذجا مبنيّا على السيسيولوجيا الفرنكوفونية من جهة وباعتبارها نظرية قديمة في حلّة جديدة وامتدادا لبيداغوجيا الأهداف من جهة أخرى. وقد حاولت هذه الورقة تقديم جملة من الملاحظات والانتقادات لكيفية تطبيق هذه البيداغوجيا في المغرب منها: 1) تطبيق بيداغوجيا الإدماج وتعميمها دون تقديم وتوظيف نتائج التقويم الأولي للتجريب. 2) رفض المدرسين والنقابات التعليمية لهذه البيداغوجيا والمطالبة بإلغائها. (شمعة)