إسهام البحث التربوي في تطوير الإدارة التربوية بسلطنة عمان من وجهة نظر الباحثين والممارسين
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام البحث التربوي في تطوير الإدارة التربوية بسلطنة عمان في المجالات الآتية: السياسات التربوية، المناهج الدراسية، التقويم، الإشراف التربوي، الإدارة المدرسية من وجهة نظر أفراد العينة. وقد تم التركيز على المعوقات التي تحد من الاستفادة من نتائج البحوث التربوية في تطوير الإدارة التربوية بالسلطنة. لتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة طبقت على عينة من 103 فردا منهم 53 مدير مدرسة و50 باحثاً تربويا من وزارة التربية والتعليم وأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في جامعة السلطان قابوس، وكلية الرستاق للعلوم التطبيقية وكلية صور للعلوم التطبيقية. أوضحت النتائج أن درجة إسهام البحث التربوي في تطوير الإدارة التربوية بسلطنة عمان حسب رأي أفراد العينة جاءت بدرجة كبيرة على جميع محاور الدراسة (السياسة التربوية والمناهج الدراسية والتقويم والإشراف التربوي والإدارة المدرسية). أما فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة فقد توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على محاور تعزى لمتغير الوظيفة ومتغير المؤهل العلمي، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في محور الإشراف التربوي بين الأفراد ذوي الخبرة القليلة وذوي الخبرة الطويلة لصالح ذوي الخبرة القليلة؛ بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة على باقي محاور الدراسة وهي السياسة التربوية والمناهج الدراسية والتقويم والإدارة المدرسية. (ملخص المؤلف بتصرف) (208 كلمة)