فاعلية أسلوب التعليم الفردي في إكساب تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بعض مفاهيم و مهارات التعامل مع الإنترنت
تهدف الدراسة الحالية إلى إكساب بعض مفاهيم ومهارات التعامل مع الإنترنت لطلاب الصف الثاني الإعدادي ومن الهدف الرئيسي تصل الدراسة إلى التعرف على: 1) مدى فاعلية استخدام أسلوب التعليم الفردي الإرشادي في تحصيل تلاميذ الصف الثاني الإعدادي لمفاهيم الإنترنت. 2) مدى فاعلية استخدام أسلوب التعليم الفردي الإرشادي في أداء تلاميذ الصف الثانى الإعدادي لبعض مهارات التعامل مع الإنترنت. 3) مدى العلاقة الارتباطية بين أداء التلاميذ فى المجموعة التجريبية فى كل من الاختبار التحصيلى المعرفي والأداء المهاري. ولمعالجة الدراسة تم استخدام الأدوات التالية: إختبار تحصلي، بطاقة ملاحظة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لقياس مدى فاعلية استخدام استراتيجية التعليم الفردي على إكساب مفاهيم ومهارات التعامل مع الإنترنت. وتم التوصل إلى نتائج الدراسة التالية: 1) وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي بالنسبة للاختبار التحصيلي لمفاهيم الإنترنت لصالح الاختبار البعدي. 2) وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب عينة الدراسة فى التطبيق القبلي والبعدي بالنسبة لبطاقة ملاحظة أداء التلاميذ لبعض مهارات التعامل مع الإنترنت لصالح التطبيق البعدي. 3) وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين الأداء في بطاقة الملاحظة والاختبار التحصيلى لأفراد عينة الدراسة. (ملخص المؤلف بتصرف)