نمط تدفق المعلومات البصرية في الإنفوجرافيك الثابت في بيئة الفصل المعكوس وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمي وضبط العبء المعرفي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
يهدف البحث إلى تحديد أنسب نمط لتدفق المعلومات البصرية بالإنفوجرافيك الثابت ببيئة الفصل المعكوس في كل من الجانبين المعرفي والأدائي لمهارات التصميم التعليمي، وضبط العبء المعرفي لدى الطلاب المعلمين، وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة واختبار قبلي وبعدي، وبذلك اشتمل البحث الحالي على أربع مجموعات تجريبية تدرس جميعا من خلال بيئة الفصل المعكوس وهم : المجموعة الأولى، وتدرس من خلال النمط الأفقي لتدفق المعلومات البصرية بالأنفوجرافيك، المجموعة الثانية وتدرس من خلال النمط المتذبذب، والمجموعة الثالثة، وتدرس من خلال النمط الرأسي، والمجموعة الرابعة، وتدرس من خلال النمط الحلزوني، وقد تكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة عريي عام بكلية التربية - جامعة حلوان. وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعات الأربع في اختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات التصميم التعليمي، وبطاقة تقييم منتج التصميم التعليمي لصالح المجموعة التجريبية الثالثة التي درست من خلال نمط التدفق الرأسي للمعلومات البصرية بالإنفوجرافيك الثابت. كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربع في ضبط العبء المعرفي لدى الطلاب. (الملخص المنشور)