أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل المهاري لدى الطلبة الدارسين لمهارات كرة القدم في كلية علوم الرياضة في الجامعة الأردنية
هدفت هذه الدّراسة التّعرّف إلى أثر استخدام إستراتيجيّة التّعلّم التّعاونيّ في التّحصيل المهاريّ لدى الطّلبة الدّارسين لمهارات كرة القدم في كليّة علوم الرياضة بالجامعة الأردنيّة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبيّ لملائمته وطبيعة الدراسة، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (39) طالبًا وطالبة من طلّاب مساق كرة القدم (2)، بحيث تمّ اختيار شعبتين بالطّريقة العمديّة، الشّعبة الأولى الضابطة وتكوّنت من (14) طالبة و(6) طلّاب تعلّموا بالطّريقة الاعتياديةّ، والشّعبة الثّانية التجريبيّة وتكوّنت من (9) طالبات و(10) طلّاب تعلّموا بإستراتيجيّة التّعلّم التّعاونيّ، وأظهرت نتائج الدّراسة تأثيرًا إيجابيًّا لطريقة التّدريس الاعتياديةّ وإستراتيجيّة التّعلّم التّعاونيّ على تحسين الأداء المهاريّ بالنسبة للذّكور والإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تبعًا للإستراتيجيّة المستخدمة تعزى للجنس، وفي ضوء نتائج الدّراسة يوصي الباحث بالتّنويع بإستراتيجيّات التّدريس خلال المحاضرة، وخاصّة بتضمين إستراتيجيّة التّعلّم التّعاونيّ بتعليم المهارات بكرة القدم. (الملخص المنشور)