فاعلية برنامج مقترح قائم على التّعلم حتى الإتقان في تنمية مهارتي التمييز بين العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية وتطبيقها لدى تلاميذ الصف الثّاني الإعدادي
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم حتى الإتقان في تنمية مهارتي التمييز بين العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية وتطبيقها لدى تلاميذ الصف الثّاني الإعداديّ. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدّ الباحث الأدوات التالية، والتي تمثّلت في: استبانة مهارات التمييز بين العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية، واختبار أدائيّ للتمييز بين العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية، واستبانة مهارات تطبيق العلامات الإعرابية، واختبار أدائيّ لتطبيق العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية، والبرنامج المقترح القائم على التعلم حتى الإتقان في تنمية بين العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية وتطبيقها لدى تلاميذ الصف الثّاني الإعداديّ. وبعد تطبيق البرنامج، يمكن إيجاز النتائج التالية فيما يلي: 1) وجود ضعف في مهارات التمييز بين العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية لدى تلاميذ الصف الثّاني الإعداديّ. 2) وجود ضعف في مهارات تطبيق العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية لدى تلاميذ الصف الثّاني الإعداديّ. 3) فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم حتى الإتقان في تنمية مهارتي التمييز بين العلامات الإعرابية الأصلية والفرعية وتطبيقها لدى تلاميذ الصف الثّاني الإعداديّ. (ملخص المؤلف)