فاعلية برنامج في الإرشاد التربوي في إستشارة دافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة النهائية من التعليم الثانوي يعانون من تدني الدافعية في التحصيل الدراسي
تمثلت أهداف الدراسة الحالية في الإجابة على التساؤلات التالية: ما هي الاحتياجات الإرشادية للتلاميذ المتعلقة بمهارات الدافع للإنجاز والتحصيل الدراسي؟ ما هو البرنامج الإرشادي المناسب في المهارات الدراسية لتحسين دافعية الإنجاز والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ؟ استعانت الباحثة بالمنهج الوصفي لمعرفة أهم الحاجات الإرشادية الخاصة بالبرنامج الإرشادي المهارات الدراسية لرفع دافعية الإنجاز والتحصيل الدراسي. تكوّن مجتمع الدراسة من مستشاري التوجيه للإرشاد المدرسي والمهني لولاية سطيف عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (55) مستشار في الإرشاد المدرس والمهني من أصل (139) مستشار في الإرشاد المدرسي والمهني لولاية سطيف تم اختيارهم بطريقة عشوائية. استعانت الباحثة بالأدوات التالية: استمارة الحاجات الإرشادية للمهارات الدراسية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي القائم على الحاجات.كشفت نتائج الدراسة الاستطلاعية عن وجود حاجات إرشادية مرغوبة لدى عينة الدراسة لتحقيق معدل مرتفع من دافعية الإنجاز ومستوى عالي من التحصيل الدراسي والتي من خلالها كانت جلسات البرنامج الإرشادي في المهارات الدراسية ، الموجه الى تلاميذ المرحلة الثانوية. (ملخص المؤلف)