أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تحسن مستوى التحصيل العلمي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية تربية لواء الأغوار الشمالية
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تحسن مستوى التحصيل العلمي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية تربية لواء الأغوار الشمالية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (62) طالب من طلبة المدارس الأساسية التابعة لمديرية تربية لواء الأغوار الشمالية. وبناء عليه فقد تم اختيار مجموعتين من طلبة الصف الثالث الأساسي بالطريقة العشوائية البسيطه حيث تمثل المجموعة الأولى والبالغ عددها (31) طالبا المجموعة التجريبية، والمجموعة الثانية والبالغ عددها (31) طالبا المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار للتحصيل العلمي. اظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لاستراتيجية التعلم باللعب دالة إحصائيا بين متوسط علامات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم باللعب وعلامات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على اختبار التحصيل العلمي ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)