vocabulary development in english for primary school pupils with learning disabilities using digital storytelling
هدف البحث إلى التحقق من تنمية المفردات اللغوية باللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم من خلال استخدام سرد القصص الرقمية. تكونت عينة البحث من (20) تلميذا وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة تكونت كل منها من (10) تلاميذ. كما أعد الباحثان اختبار المفردات اللغوية باللغة الإنجليزية. وتم تحديد مهارات المفردات اللغوية اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي وتلقت المجموعة التجريبية التدريس باستخدام سرد القصص الرقمية، بينما تلقت المجموعة الضابطة التدريس التقليدي. وأكدت نتائج البحث تنمية المفردات اللغوية باللغة الإنجليزية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. وبالتالي تحقق الهدف من البحث؛ حيث أن حجم الأثر لاستخدام سرد القصص الرقمية كان كبير في تنمية المفردات اللغوية باللغة الإنجليزية اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي لذوي صعوبات التعلم. أوصى البحث بضرورة اهتمام المعلمين بتنمية المفردات اللغوية باللغة الإنجليزية باستخدام سرد القصص الرقمية لذوي صعوبات التعلم. اقترح البحث استخدام سرد القصص الرقمية في تنمية مهارات لغوية أخرى. (الملخص المنشور)