the effect of google docs-based collaborative writing on the l2 writing quality of high school students in the uae public schools
بحثت ھذه الدراسة في تأثیر تنفیذ الكتابة التشاركیة باستخدام محرّر مستندات Google على جودة كتابة الطالبات باللغة الإنجلیزیة. علاوة على ذلك، استكشفت الدراسة مواقف الطالبات وتصوراتھن بالإضافة إلى آراء معلمة الصف حول الكتابة التشاركیة المستندة إلى محرر مستندات شارك في الدراسة صفان من 46 طالبة من مدرسة حكومیة في مدینة العین في الإمارات العربیة المتحدة، وتم تقسیمھن إلى مجموعتین تجریبیة واخرى ضابطة. استخدم الباحث تصمیماً للاختبار القبلي والبعدي من أجل جمع بیانات الدراسة، ووزع استبیانًا على الطالبات بعد التجربة؛ وكذلك أجریت مقابلة مع معلمة الصف ثم تم تحلیل البیانات كمیاً باستخدام تحلیل Mann-Whitney U Test، وتم تجمیع ردود الطالبات والمعلمة حسب المواضیع وتحلیلھا نوعیاً باستخدام التحلیل النوعي. بینما أظھرت نتائج الاختبار البعدي أن الكتابة التشاركیة باستخدام محرّر مستندات Google لم تؤثر بشكل كبیر على مستوى الطالبات في الكتابة، إلا ان نتائج استطلاع الطالبات كشفت عن المواقف الإیجابیة لھن تجاه ھذا النوع من النشاط الصفي. وھذا ما أكدته نتائج مقابلة المعلمة. وسَعت ھذه الدراسة نطاق تطبیق الكتابة التشاركیة في تعلیم اللغة الانجلیزیة في دولة الإمارات العربیة المتحدة من مستوى التعلیم العالي إلى المستوى المدرسي. كما قدمت الدراسة بعض التوصیات المھمة الى المعلمین والباحثین والتربویین ذوي العلاقة . (ملخص المؤلف)