الأنشطة اللاصفية كمنبئ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث الحالي إلى التنبؤ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمعلومية الأنشطة اللاصفية. وتكونت عينة البحث الاستطلاعية من (40) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، أما العينة الأساسية فبلغت (100) تلميذا وتلميذة بالصف السادس، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع البيانات تم استخدام استبيان مكون من 30 فقرة واختبار تحصيلي. ولمعالجة البيانات تم استخدام تحليل الانحدار المتعدد، وقد تم اجراء ذلك من خلال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد تبين من نتائج تحليل الانحدار أن قيمة ف بلغت 12,019 وهي قيمة دالة إحصائيا مما يشير إلى أنه يمكن التنبؤ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية بمعلومية الأنشطة اللاصفية وقد تراوحت نسبة الاسهام 10,9% مما يدل على فاعلية دور الأنشطة اللاصفية في التنبؤ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة). قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والبحوث المستقبلية المقترحة بناء على ما توصلت إليه من نتائج مثل أهمية تفعيل الأنشطة اللاصفية في مدارس المرحلة الابتدائية، وحث التلاميذ على المشاركة في مجالاتها المختلفة لأن المرحلة الابتدائية من أهم المراحل التعليمية. (الملخص المنشور)