فاعلية استخدام ركن تعليمي مدعم بوسائل تعليمية يدوية لتطوير فهم اللغة واستخدامها في تنمية مهارات التحدث والقراءة والكتابة في صفوف الروضة، بالمملكة العربية السعودية
هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام ركن تعليمي مدعم بوسائل تعليمية يدوية لتطوير فهم اللغة واستخدامها في تنمية مهارات التحدث والقراءة والكتابة في صفوف الروضة، بالمملكة العربية السعودية، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على المجموعة التجريبية الواحدة، ومن أهم النتائج: تم حصر المهارات اللغوية التي يجب تنميتها للأطفال في مرحلة الروضة، وذلك وفق المعايير النمائية السعودية، إلى جانب تخطيط ركن اللغة بوسائل تعليمية يدوية، وأيضا أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على الاختبار قبل وبعد إجراء التجربة لصالح الاختبار البعدي، وهذا يؤكد على أن الركن المدعم بوسائل تعليمية يدوية بسيطة فعال في تطوير فهم اللغة واستخدامها في التحدث والقراءة والكتابة للأطفال في هذه المرحلة المبكرة من العمر. (الملخص المنشور)