برنامج مقترح لتطوير أدوار مديري المدارس الثانوية في ضوء نظرية الإدارة كوظائف ومكونات بولاية الخرطوم
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بولاية الخرطوم تجاه القيام بوظائفهم الأساسية وهي التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة، وكذلك معرفة مدى اهتمام المديرين ببعدي العمل والعاملين. كما هدفت الدراسة لتصميم برنامج تطويري مقترح وكل ذلك في ضوء نظرية الإدارة كوظائف ومكونات. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وقد تكوّن مجتمع الدراسة من 3943 معلم ومعلمة و175 مدير ومديرة يعملون بالمدارس الثانوية الحكومية بولاية الخرطوم. اختار الباحث عينة عشوائية بسيطة بلغت 400 معلما ومعلمة و43 مديرا ومديرة. استخدم الباحث استبانتين الأولى للمعلمين والثانية للمديرين كأدوات رئيسة لجمع البيانات المطلوبة، وجّهت الاستبانتان إلى كل أفراد العينتين من المعلمين والمديرين. ولتحليل البيانات إحصائياً استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. خلصت الدراسة إلى نتائج عديدة، أهمها: تصميم برنامج مقترح لتطوير أدوار مديري المدارس الثانوية بولاية الخرطوم، درجة ممارسة مديري المدارس للوظائف الأربعة (التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة) جاءت بدرجة كبيرة، اهتمام المديرين بالعمل والعاملين كان بصورة متوازنة، وجود العديد من المشكلات الفنية والإدارية أثرت سلباً على أداء المديرين بالمدارس. وفي ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى عدة توصيات منها: ضرورة تطبيق البرنامج المقترح وتقديمه لمديري المدارس، الاهتمام بالتدريب التربوي الفعال الذي يمكن مديري المدارس من أداء وظائفهم بالصورة المطلوبة، الاهتمام بمشاعر العاملين بالمدرسة ومراعاة احتياجاتهم ومتطلباتهم المختلفة إلى جانب الاهتمام بتجويد العمل التربوي والأكاديمي داخل المدرسة، التعرف على المشكلات الإدارية والفنية التي تواجه مديري المدارس الثانوية بولاية الخرطوم والعمل على حله. (ملخص المؤلف)