the effect of using google classroom on eleventh grade efl students’ productive skills and their attitudes toward it in jordan
بحثت هذه الدراسة في أثر استخدام جوجل كلاس روم في المهارات الإنتاجية لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الصف الحادي عشر في الأردن واتجاهاتهم نحوها. بلغ عدد المشاركات في هذه الدراسة 40 طالبة من الصف الحادي عشر في مدرسة الخنساء الثانوية في سحاب، الأردن. استمرت التجربة لمدة شهرين خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023. وقد تم تقسيمهن بالفعل الى مجموعتين، مجموعة تجريبية تتكون من 20 طالبة وتمّ تعليمهن المهارات الإنتاجية باستخدام جوجل كلاس روم ومجموعة ضابطة مكوّنة من 20 طالبة. وتم تعليمهن المهارات الإنتاجية باستخدام منهج التدريس التقليدي. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي كأسلوب للدراسة. لتحقيق هدف الدراسة، تمّ استخدام ثلاث أدوات لجمع البيانات: الاختبار المسبق لتحديد المستوى الفعلي للمهارات الإنتاجية قبل تطبيق التجربة. بعد ثمان أسابيع، طبّق الباحث على المجموعتين اختبار محادثة وكتابة بعدي لمعرفة إذا ما حدث أي تغيير، والى أي مدى وبأي بعد. كما تمّ ملء الاستبيان من قبل المجموعة التجريبية. وباستخدام الاحصائيات الصحيحة، اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) لصالح الطالبات في المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم بطريقة جوجل كلاس روم بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة على المهارات الإنتاجية. كما أشارت النتائج الى ان طالبات المجموعة التجريبية لديهن اتجاهات إيجابية نحو استخدام جوجل كلاس روم في المهارات الإنتاجية. لذلك تمّت التوصية باستخدام جوجل كلاس روم كاستراتيجية تدريس فعالة عززت قدرات الطلاب في مهارة التحدث والكتابة. (ملخص المؤلف)