effects of online short stories on reading attitudes and transfer of learning from viewing comprehension to reading comprehension
بحثت هذه الدراسة في انتقال أثر التعلم من الفهم بالمشاهدة للقصص القصيرة المضمنة في مزيج يوتيوب YouTube في بيئة بلاكبورد للتعلم الإلكتروني إلى الفهم القرائي للقصص القصيرة لدى دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى الثامن من الدراسة الجامعية بالمملكة العربية السعودية، وعلى اتجاهاتهم نحو القراءة باللغة الإنجليزية. استخدم الباحث تصميما تجريبياً من نوع اختبار قبلي وآخر بعدي، ومجموعة ضابطة ، باختيار 26 طالبا في المستوى الثامن في المجموعة التجريبية الذين شاهدوا مقرر قراءة القصص القصيرة عبر الإنترنت على مدار اثني عشر أسبوعاً، و25 طالبا للمجموعة الضابطة درست نفس المقرر، لكن بدون قصص قصيرة، كما لم تشارك المجموعة الضابطة في أي قراءة للقصة القصيرة داخل الفصل الدراسي أو خارجه. وتم اختبار جميع المشاركين مسبقا باستخدام مقياس الاتجاه نحو القراءة واختبار الفهم القرائي الذي أعده الباحث. أظهر تحليل بيانات الاختبار القبلي والبعدي أن المشاركين في التجربة تفوقوا في أدائهم على المجموعة الضابطة من حيث تحسن اتجاهاتهم نحو القراءة وفهم المقروء بمستوى كبير. وقد انتهت الدراسة بمناقشة النتائج في سياق الأدبيات ذات الصلة، واستقراء الآثار التربوية ذات الصلة ووضعت الاستنتاجات والاقتراحات لمزيد من البحوث المستقبلية. (الملخص المنشور)