توظيف المشرفين التربويين لمجتمعات التعلم المهنية في تطوير العملية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان
هدفت الدراسة التعرف على درجة توظيف المشرفين التربويين لمجتمعات التعلم المهنية بمدراس التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين الأوائل، والتعرف على التحديات التي تواجه المشرفين التربويين في توظيفها، كما هدفت إلى اختبار متغيرات فارقة: الجنس، والمؤهل العلمي. لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي حيث قاما بإعداد أداتين، الأولى لقياس مدى توظيف المشرفيين التربويين لمجتمعات التعلم المهنية من وجهة نظر المعلمين الأوائل، والثانية للتعرف على التحديات التي تواجه المشرفين التربويين. وبعد التحقق من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيقها على عينة من المعلمين وعينة من المشرفين التربويين. كشفت نتائج الدراسة أن مدى توظيف المشرفين التربويين لمجتمعات التعلم المهنية من وجهة نظر المعلمين الأوائل جاءت بدرجة قليلة بمتوسط حسابي 2.21، كما كشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة توظيف المشرفين التربويين لمجتمعات التعلم المهنية في متغير الجنس لصالح الإناث، كما أشارت النتائج إلى أن درجة التحديات التي تواجه المشرفين التربويين جاءت بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي 3.77، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة =0.05 بين متوسطات التحديات التي تواجه المشرفين التربويين في توظيف مجتمعات التعلم المهنية تعود لمتغيرات المؤهل العملي والجنس. وأوصى الباحثان بضرورة تبني استراتيجية لتوظيف مجتمعات التعلم المهنية في الحقل التربوي، وتوظيف التدريب في رفع مستوى الوعي لدى العاملين بالهيئات التدريسية والإدارية والإشرافي، وتوظيف التعليم عن بعد في دعم مجتمعات التعلم المهنية. (الملخص المنشور)