مفاهيم الإقتصاد المعرفي المتضمنة والمقترح تضمينها في كتب الدراسات الإجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن
هدفت هذه الدّراسة التعرّف على درجة تضمين مفاهيم الإقتصاد المعرفي في كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن، ومعرفة مدى الاختلاف في تضمين هذه المفاهيم في الكتب باختلاف الصف الدراسي. وتحقيقاً لهذا الهدف، تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي المتمثل بتحليل محتوى الكتب، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية للصفوف: (الثالث، والسادس، والعاشر) الأساسي، وقد أظهرت النتائج أن إجمالي مفاهيم الإقتصاد المعرفي المضمّنة في كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن: (الثالث، والسادس، والعاشر) الأساسي بلغت (1419) تكراراً، حيث جاء الصف العاشر الأساسي أولاً، يليه الصف السادس الأساسي، ثم الصف الثالث الأساسي، وجاءت المفاهيم التنظيمية أولًا، تليها مفاهيم التعليم والمعرفة وسوق العمل، ثمّ المفاهيم القانونية، ثمّ مفاهيم الابتكار والإبداع وريادة الأعمال، ثم مفاهيم تكنولوجيا المعلومات. وأخيراً، مفاهيم البحث العلمي. وأظهرت النتائج أنّ مفاهيم الإقتصاد المعرفي المتضمنة في كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن تختلف باختلاف الصف الدراسي، ولصالح الصف العاشر الأساسي. وفي ضوء النتائج، أوصت الدّراسة بتوصيات، منها: دعوة وزارة التربية والتعليم إلى اعتماد قائمة مفاهيم الإقتصاد المعرفي التي تم التوصل إليها في هذه الدّراسة في بناء المناهج الدراسية الخاصة بكتب الدّراسات الاجتماعية وتطويرها. (الملخص المنشور)