العدالة التنظيمية لإدارات المدارس من وجهة نظر معلمي ومعلمات ومدرسي ومدرسات التربية الرياضية في مركز قضاء الناصرية
تتلخص أهمية البحث في أن العدالة التنظيمية هنا هي العدالة التي تحقق للأفراد حقوقهم وتشعرهم بالمساواة وعدم الشعور بالتمييز والظلم وهي تجسيد لقيم العدالة التي ينشدها الإنسان في أماكن العمل ومؤسسات الدولة بصورة عامة والقطاع التربوي متمثلا بالمدارس بصورة خاصة، حيث تتجلى أهمية البحث من أهمية العدالة التنظيمية التي تعد من المواضيع الإدارية باعتبارها إحدى مفاهيم السلوك التنظيمي الحديث، أما مشكلة البحث تمثلت في قلة الدراسات التي تناولت العدالة التنظيمية في المجال الرياضي، لذا وجدت الباحثة إن تسليط الضوء على العدالة التنظيمية وأهميتها ومعرفة أبعادها لدى إدارات المدارس ومعرفة مدى مستواها لديهم كونها أصبحت ضرورة حتمية لا يمكن تجاهلها لما لها من أثر على ضمان نجاح واستمرار المدرسة، ويهدف البحث إلى: بناء وتقنين مقياس العدالة التنظيمية لإدارات المدارس من وجهة نظر معلمي ومعلمات ومدرسي ومدرسات التربية الرياضية في مركز قضاء الناصرية، وإيجاد مستويات معيارية للمقياس وتطبيقه على عينة البحث. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي إذ تكونت عينة البحث من (160) معلم ومعلمة ومدرسا ومدرسة في التربية الرياضية في مركز قضاء الناصرية، وصممت الباحثة استبيان متكون من (60) فقرة، ومن ثم إجراء المعاملات الإحصائية من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS)، وتم عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها. أما بالنسبة إلى الاستنتاجات كان أهمها: بناء مقياس العدالة التنظيمية لإدارات المدارس من وجهة نظر معلمي ومعلمات ومدرسي ومدرسات التربية الرياضية في مركز قضاء الناصرية أما التوصيات كان منها: اعتماد مقياس العدالة التنظيمية في مؤسسات تربوية أخرى، والتعامل بعدالة من قبل إدارات المدارس اتجاه الجهود الإضافية المبذولة من قبل الهيئات التدريسية والعمل على توفير مكافآت رمزية ومعنوية نظير ذلك. (الملخص المنشور)