أثر إنتاج رواية القصة الرقمية في تنمية مهارات العرض لطالبات المرحلة الثانوية في مبحث اللغة الإنجليزية
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر إنتاج قصة رقمية في تنمية مهارات العرض لطالبات المرحلة الثانوية في مبحث اللغة الإنجليزية، واختير المنهج شبه التجريبي لإجراء الدراسة والإجابة عن فرضياتها حيث أنه الأنسب لتحقيق أهداف الدراسة، واقتصر أفراد الدراسة على (40) طالبة من المرحلة الثانوية في مدرسة خاصة في عمّان، تم اختيارها بطريقة قصدية وتوزعت بطريقة عشوائية على مجموعتين كل مجموعة مكونة من (20) طالبة، ولتحقيق هدف الدّراسة تم تطوير أداةٍ لقياس مهارات العرض لطالبات المرحلة الثانوية هي بطاقة ملاحظة مهارات العرض، وتم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي تدربن باستخدام تطبيق (Powtoon) عن اللاتي تدربن باستخدام تطبيق (Vyond) ولصالح تطبيق (Powtoon). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسطات علامات الطالبات اللاتي تدربن باستخدام تطبيق (Powtoon) عن اللاتي تدربن باستخدام تطبيق (Vyond) تعزى لاختلاف المهارة ولصالح مهارة التقديم والإلقاء. وبناءًا على هذه النتائج تم التوصية بما يأتي: تضمين مهارة العرض في مناهج اللغة الإنجليزية لأهميتها ودورها الكبير في تنمية المهارات اللغوية المكتسبة، وتدريب المعلمين والطلبة على استخدام تطبيقات إنتاج رواية القصة الرقمية، واشتراك المدارس بتطبيقات إنتاج رواية القصة الرقمية وجعلها متاحة لاستخدام المعلمين والطلبة. (ملخص المؤلف)