أثر تطبيقين رقميين تفاعليين في تنمية الطلاقة اللغوية في مرحلة رياض الأطفال
هدفت الدّراسة الحاليّة إلى التّعرّف على أثر تطبيقين رقميين تفاعليين في تنمية الطلاقة اللغوية في مرحلة رياض الأطفال، واختير المنهج شبه التّجريبيّ لإجراء الدراسة والإجابة عن فرضياتها، حيث أنه الأنسب لتحقيق أهداف الدراسة، وتكّون أفراد الدارسة من طلبة روضة في العاصمة عمان في المرحلة التمهيدي (KG2)، والبالغ عددهم (40) طالبًة وطالبًا، حيث تمّ اختيارهم بطريقة قصديّة، مكونة من شعبتين دراسيتين ودرّس طلبة المجموعة التجريبيبة الأولى الشعبة الأولى المكونة من (20) طالب باستخدام تطبيق الهدهد، ودرّست المجموعة الثانية في الشعبة الثانية المكونة من (20) طالباً باستخدام (Articulate). وتم تعيين المعالجة بشكل عشوائي. ولتحقيق هدف الدّراسة تمّ تطوّر أداةٍ لقياس الطلاقة اللغوية في مرحلة الطفولة، وتمّ التّأكّد من صدقها وثباتها. (ملخص المؤلف)