وحدة إثرائية بينِية علوماتية تاريخية لتنمية الهويتين التاريخية، والعلمية، والمعرفة البينية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
يهدف البحث الوقوف على فاعلية وحدة إثرائية بينية علوماتية تاريخية في تنمية الهويتين: التاريخية، والعلمية؛ لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثتان المنهجين: الوصفي، وشبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وبدأت إجراءات البحث بالتوصل إلى إطار نظري للبحث عن الهويتين التاريخية، والعلمية؛ إضافة للمعرفة البينية، والمدخل البيني؛ ثم إعداد أدوات البحث وهي مقياسي الهوية التاريخية، والهوية العلمية، واختبار المعرفة البينية، وتطبيقهم على عينة البحث المؤلفة من 42 تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمحافظة الإسكندرية، وباستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية واختبار (ت) ومعامل الارتباط، ومربع إيتا؛ تم التوصل إلى عدة نتائج للبحث كان أهمها: أن الوحدة الإثرائية البينية العلوماتية التاريخية ذو فاعلية في تنمية الهويتين التاريخية والعلمية، والمعرفة البينية؛ لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي؛ ثم التوصل إلى مجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)