فاعلية استراتيجية دائرة التعلم المدعومة بالأنشطة الإثرائية التقنية في تنمية مفاهيم علم الفرائض ومهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الشريعة والقانون بجامعة الأزهر
هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية إستراتيجية دائرة التعلم المدعومة بالأنشطة الإثرائية التقنية في تنمية مفاهيم علم الفرائض ومهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الشريعة والقانون بجامعة الأزهر، ولتحقق هذا الهدف تم بناء قائمتين بمفاهيم علم الفرائض ومهارات التفكير الرياضي، ودليل عضو هيئة التدريس، واختبارين: اختبار مفاهيم علم الفرائض، ومهارات التفكير الرياضي، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وتطبيق الإستراتيجية ثم إعادة تطبيق الاختبارين على عينة من طالبات الشريعة والقانون بأسيوط. وقد توصل البحث لجملة من النتائج من أهمها: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم علم الفرائض لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مفاهيم علم الفرائض البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الرياضي لصالح التطبيق البعدي. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الرياضي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. منهج البحث ومتغيراته والتصميم التجريبي المستخدم: اعتمد البحث على المنهج التجريبي؛ وذلك بغرض التعرف على فاعلية المتغير المستقل (إستراتيجية دائرة التعلم المدعومة بالأنشطة الإثرائية التقنية) على المتغيرات التابعة للبحث، والمتمثلة في (اختباري مفاهيم علم الفرائض، ومهارات التفكير الرياضي)، أما عن التصميم التجريبي للبحث فتبنت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية وبلغ عددها (50 طالبة)، والضابطة وبلغ عددها (50 طالبة) ذي التطبيقين القبلي والبعدي. (الملخص المنشور)