تحسين جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية باستخدام مدخل التمكين
هدف البحث الحالي إلى تحسين جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية باستخدام مدخل التمكين، وذلك من خلال التعرف على الإطار المفاهيمي لجودة الحياة الوظيفية ومداخل تحسينها، والإطار المفاهيمي لتمكين أعضاء هيئة التدريس وأهميته في المؤسسات الجامعية. تمّ استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع البحث وطبيعته. وقد تكونت عينة البحث من عدد (244) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانة كأداة للتعرف على واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، وكذلك التعرف على درجة موافقتهم على آليات تحسينها باستخدام مدخل التمكين وفقاً لآراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، وتم استخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والترتيب، اختبار (ت) T-Test، واختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه ANOVA one way، اختبار LSD، واستخدام معامل الارتباط لبيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ. وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: إن واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية جاء بدرجة متوسطة، اتفاق أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية بدرجة كبيرة على آليات تحسين جودة الحياة الوظيفية لديهم باستخدام مدخل التمكين نظراً لما يوفره من آليات هامة لتحسين جودة الحياة الوظيفية لديهم، واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية يختلف باختلاف الدرجة الوظيفية لصالح (الأستاذ)، وسنوات الخبرة لصالح (الأكثر من 20 عاماً). (الملخص المنشور)