a meta-analysis of reading research around the world : towards a set of guiding principles for efl reading instruction
هدفت الدراسة إلى تعرف الجهود المبذولة حول القراءة في الدراسات العالمية والمحلية لتكون مصدرا للباحثين فيما يخص القراءة عامة، والقراءة باللغة الإنجليزية لغة أجنبية، والخروج بمجموعة من المبادئ الموجهة لتدريس القراءة في الأردن. وللإجابة عن أهداف الدراسة، اُختير التحليل التجميعي لبحوث القراءة العالمية الذي يركز بدوره على التحليل النوعي بالرغم من استخدام التكرارات. وقد جرى دراسة 54 دراسة من مجلات رائدة بتدريس اللغة الانجليزية اُختيرت حسب معايير حددها الباحثون سلفاً. واشتملت الإجراءات على سبع خطوات لتصنيف النتائج وتحليلها، ولوحظ وجود ستة مجالات أساسية يمكن أن تصنف الدراسات ضمنها. وقد وُزّعت هذه المجالات بحسب نسبتها إلى ما يلي: فهم المقروء، واستراتيجيات القراءة، والقدرة القرائية، والمعرفة القرائية، وسرعة القراءة، ومهارات القراءة. وفي ضوء نتائج الدراسة، استخلص الباحثون مجموعة من مبادئ القراءة الموجهة لتعليم اللغة الإنجليزية، من أبرزها: أن التعليم القائم على الاستراتيجيات أمر ضروري للتعلم بشكل عام، ولتدريس القراءة بشكل خاص، وضرورة تفعيل التكنولوجيا بشكل واقعي داخل الغرفة الصفية. (الملخص المنشور)